“在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，银河系碳基联邦和硅基帝国之间，延续了两万年的星际战争已接近尾声……”
电影中出现字幕解释。
与此同时，画面中出现了更细致的战场废墟场景镜头。
宇宙毁灭一般的惨烈战争场景，数之不尽的恒星、行星之类，被打成稀烂，那些破碎的战舰的残像，超乎人类想象。就连可以将恒星当做燃料的战舰，也显得异常脆弱。有的金属被打成碎片尘埃也就罢了，也有变成了一坨坨的几何形状的金属块，还有被搓成了金属丝一般，整个战舰变成了几百公里的金属绳。
观众们也不由倒吸一口凉气。
一片废墟的星际战争古战场中，出现了一只银河系碳基联邦的舰队。这只舰队的旗舰上，最高执政官感慨：“终于结束了。”他的声音，通过智能场向两边的参议员和舰队统帅们传递。
“是啊，结束了。战争的历程太长太长，以至我们都忘记了它的开始。”`参议员回答。
电影中回顾了银河系碳基联邦与银河外围硅基帝国之间绵延两万年的战争。
最初爆发战争的理由，谁也不清楚了。总而言之，银河系无数的天体被毁灭。
尤其是，类似于地球的星球被刺眼的光束轰炸，转眼整个星球就被被煮成浓汤，海洋迅速蒸发，成为一颗不再存在文明的死星球。
这些科幻场面，透过了特效展现出来，令观众们感觉到了震惊。仿佛，那颗被毁灭的星球是地球一般。
剧情中，碳基联邦为了结束战争抵御硅基帝国的进攻，决定在银河系建立隔离带。而建立隔离带，需要摧毁很多星球，包括一些文明程度比较低的碳基生命繁衍的星球。
一只执行任务的舰队飞到了地球外太空，在执行毁灭任务之前，需要检测地球人是否达到3C文明等级，若是没有达到该等级，地球也将会被摧毁。
画面再度转到地球，乡村教师李宝库如同即将燃烧殆尽的蜡烛，忍着剧烈的疼痛，接过一名娃儿递过来的半截粉笔头，吃力的在黑板上书写。
感觉到时日无多了，李宝库坚持又讲了几节课，包括《狂人日记》和物理的牛顿三大定律。
这些本该是初中才开始教的，但是李宝库担心这个落后贫穷的山村里面的娃儿们，很多人不能上初中，于是，给他们提前讲了这些知识，至少要让他们掌握的知识，不仅仅停留在小学阶段。
尤其是牛顿三大定律，他讲的非常郑重其事，仿若在讲述真理一般。
似乎，他预感到了什么……
接下来，银河系碳基联邦的一只只舰队在执行3C文明测试任务，众多的文明，因为没有达标，而被奇点炸弹摧毁，成为了隔离带的一部分。
终于，一只执行3C文明检测任务的舰队到达地球，同样开始随机挑选智慧生命进行检测。
李宝库教的那些娃儿，却是被挑选上了。
这些娃儿对于外星人提问的大多数测试题目，感觉到茫然。因为，这些题目，大多超过了小学生了解范畴。
“开始3C级文明测试，3C文明测试试题１号：请叙述你所在星球生物进化的基本原理，是自然淘汰型还是基因突变型？”
孩子茫然地沉默着。
“3C文明测试试题2号：请简要说明恒星能量的来源。”
孩子茫然地沉默着。
……
“3C文明测试试题１０号：请说明构成你们星球上海洋的液体的分子构成。”
孩子仍然茫然地沉默着。
原本，10题不达标，就会被认为不合格，按照程序，地球将会被执行毁灭。成为隔离带的一部分，以此让碳基联邦和硅基帝国两大势力隔绝，从而结束冲突，获得和平。
由于毁灭星球的炸弹，还需要十分钟才能达到地球。因此，最高执政官格外给了5分钟时间，继续进行检测。
这已经属于法外开恩了，毕竟，曾经有的存在原始碳基生物的星球，仅进行了三道题目测试，就被急躁的执行者们认为其完全不具备文明和智慧，而执行毁灭任务。
观众们不由捏了一把冷汗，如果一题也答不对，那么，地球将会被执行毁灭的。
一直检测到第14题。
“3C文明测试试题１４号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“3C文明测试试题１４号通过！3C文明测试试题１５号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“3C文明测试试题１５号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的３号行星上存在３Ｃ级文明。“
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官因此改变了主义。
孩子们通过自己刚刚学会的牛顿三大定律，拯救了地球！
顿时，观众们感觉到一阵激动。
如此不起眼的牛顿三大定律，居然拯救地球的关键！
但是剧情里面安排的恰到好处，让人们又感觉到合理。
这些拯救地球的小英雄们，自始至终茫然不解，他们并不清楚，自己完成了多么伟大的任务。
表面上，拯救地球的是这些小英雄们，其实真正的功臣应该是乡村教师李宝库。
而站在碳基联邦的立场，有点感慨差点毁了一股3C以上的碳基文明，当然，地球文明对于碳基联邦的程度还是非常遥远的。
对于地球充满了好奇，站在他们的立场理解，地球人居然没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。信息交流也非常原始，靠着眼睛、嘴巴、耳朵等等器官交流，信息传输的速率大约每秒１至１０比特。
靠着这么难以置信的低效率的方式，地球人类居然发展出了让碳基联邦感觉到有点惊异的文明。
对于教师的理解，外星人是这么看待的——“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
而教师对于碳基联邦而言，是一个消失了很多年的太古词汇。
在剧情结尾，娃儿们造了一座新坟，李宝库是放在拆下来的门板上下葬的，陪在他身边的，只有两盒粉笔和一套已经翻破了的小学教材。娃儿们动手，用简陋的石头上以粉笔书写“******之墓”。
一场雨之后，慕上的粉笔字，已经消失不见。
在电影结尾，一些观众有点感动的哭了。
但是，这部电影由于科幻元素，格调还是非常的高大上，而不是那么一点点个人小情怀。
当然，电影最后若没有插入了一点软广告，可能会更让人感动——十多年后，一个先进的高科技实验室中，一名当年的娃儿，手拿着一只触摸屏手机！
这个镜头只有十秒钟，但是却绝对令人印象深刻。
这显然就是陈非奸诈之处，投资亿元的科幻大片，最后十秒才是精华——嵌入式的广告，虽然没有说是雪球手机，但是难免会勾起观众的好奇，最终，会让观影者对于电影最后出现的手机，非常感兴趣。
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